[C&F] Invitation : lancement Jeux, gestes & savoirs, 30 janvier, Paris

La disparition des espaces de jeu librement investis par les enfants ne participe-t-elle pas à l’attractivité du jeu vidéo ? En particulier pour les jeunes enfants. Pour les enfants plus âgés les jeux vidéo ne deviennent-ils pas les endroits nécessaires « appartenant » aux enfants et soustraits du regard des adultes ? Non pas des regards soutenants et attentifs mais des regards jugeant, évaluateurs, prescripteurs, inquiets, normatifs, tous ces regards qui, selon nous, constituent, un frein à l’émergence des jeux singuliers des enfants. Où peuvent-ils jouer sans être bridés et, parfois étiquetés, par des adultes de moins en moins confiants en eux ? Où peuvent-ils encore jouer en dehors des attentes éducatives prédéfinies ?
Nadège Haberbush

Pour mettre en difficulté la vision issue de l’économisme (orthodoxe), c’est-à-dire, la compréhension des activités humaines comme déterminées par un processus d’optimisation sur un marché, David Graeber mobilise la question du jeu et plus précisément de la dimension ludique du jeu – l’intraduisible « fun ». Pour ce faire, il étend sa réflexion au vivant en général et propose un principe de « liberté ludique »
Maël Montévil

Roger Caillois spécifie ainsi à la fois le pouvoir du jeu tout en défendant son improductivité. Il écrit ainsi que « le jeu prépare à la vie » et notamment en « accroissant toute capacité de surmonter les obstacles ou de faire face aux difficultés ». Mais il plaisante sur le fait qu’il ne forme pas l’enfant qui joue au petit train ou au cheval à « un métier défini » comme le serait devenir mécanicien ou écuyer.
Emmanuelle Savignac

C’est le jeu inégalitaire de l’information. Dans le contexte du réseau numérique global, il faut de plus en plus s’efforcer de prédire les mouvements d’opinion et le changement rapide des préférences tout en sachant que ces variations sont des informations sélectionnées pour nous afin de susciter les réactions qui maximisent l’utilité des gérants des plateformes et de leurs clients. On est pris dans une sorte de cercle vicieux où l’information que l’on produit sous forme de données pendant que l’on consomme contribue à la production automatique ou industrielle d’information sous forme d’hypothèses prédictives portant sur les contenus que nous sommes susceptibles de consommer demain.
Anna Longo

Qu’est-ce qu’un jouet ? Un objet technique dont la particularité est de mettre à mal un ensemble de schémas établis, une certaine configuration du monde. Son propre, à la différence de l’outil usuel – dont relève le matériel de jeu – est de venir nous déranger, nous indisposer.
Brice Roy